Кафедра «Психология развития и возрастная психология» Южно-Уральский государственный университет

Благодаря этому в материалах курсов содержится опыт работы таких крупных предприятий как предприятий ВПК, Пенсионного фонда Республики Татарстан и Российской Федерации, а так же в социальных приютах и психологических центрах и лечебно-профилактических учреждениях. В психологии развития представлены практически все психологические проблемы, в том числе и профессиональное развитие личности. Специфику их рассмотрения составляет то, что эти проблемы рассматриваются в аспекте генезиса, развития и формирования, анализу подвергаются условия и механизмы становления личности и познавательных процессов. Переименование кафедры «Прикладной психологии» в кафедру «Психологии развития и профессиональной деятельности» обусловлено целями и задачами, реализуемыми в содержании и преподавании дисциплин учебного плана.

  • Полученные результаты исследований в области развития и бытия личности в различных социальных, культурных и этнических условиях на сегодняшний день объективно являются базовыми основаниями развития отечественной психологической науки и практики.
  • Обучение направленно на ориентацию в проблемах самосознания в их культурном, этническом, конфессиональном контекстах, на ориентацию в условиях бытия и развития личности и других, немало важных аспектов.
  • Основные направления работы кафедры — это разработка методологических и методических проблем общей, экспериментальной, педагогической психологии и педологии.
  • Кафедра психологии развития и возрастной психологии функционирует с 2001 г.

28 марта в Академии талантов (г. Санкт-Петербург) в рамках деловой программы  XIV Петербургского международного образовательного форума #ПМОФ2024 прошло заседание  рабочей группы Общественного совета при Министерстве просвещения России по воспитательной работе с детьми и молодежью в системе общего и дополнительного образования, СПО, детских общественных объединений. Защитила докторскую диссертацию по теме «Психологическое соответствие человека и профессии в поликультурной образовательной среде вуза». В июле 2012 года приказом ВАК присвоено звание профессора. С 1987 года по настоящее время кафедра ведет подготовку практических психологов и участвует в развитии многоуровневого психологического образования. С 1961 по 1964 год кафедрой руководил профессор А.

Кафедра была образована решением Ученого Совета ИЭУП 18 мая 2004 года. Несмотря на недолгую историю существования, кафедра имеет большой научный потенциал. Преподаватели кафедры – это высококвалифицированные специалисты в области психологии и психофизиологии, являющиеся консультантами различных организаций нашего города и республики.

С 1925 по 1929 годы заведует педологическим отделением и руководит этой кафедрой профессор М. В 1929 году была создана отдельная кафедра общей психологии, в таком статусе она сохранялась до 1997 года. Кафедра психологии развития и дифференциальной психологии была создана на факультете психологии в сентябре 1998 года.

О кафедре

При создании специализации в ее основу был заложен принцип единства теоретической и практической подготовки студентов.

  • Кафедра занималась изучением прикладных исследований в области общей, возрастной, педагогической психологии, психодиагностики, психологии консультирования и психокоррекции.
  • Результаты проводимых на кафедре фундаментальных и прикладных исследований отражены в публикуемых кафедрой монографиях и многочисленных статьях, издаваемых в научных сборниках и журналах, в том числе, входящих в перечень ВАК, индексируемых в отечественных и зарубежных базах данных (РИНЦ, Scopus, WoS).
  • В вузе функционирует Центр содействия трудоустройсту выпускников.
  • Создание кафедры было вызвано необходимостью теоретического обоснования и научно-практического обеспечения профессионального образования, а также воспитания и развития личности студентов.

Профессорско-преподавательский состав кафедры состоит из 15 человек, имеющих соответствующую подготовку в данной отрасли психологии, практический опыт работы в соответствующей профессиональной среде и опыт преподавания данной дисциплины в системе высшего образования. В составе кафедры 4 доктора наук, 6 кандидатов психологических и педагогических наук, заслуженные профессора, доценты и преподаватели ЛГУ им. С 2010 по 2018 год кафедрой заведовал профессор В. В этот период исследуются проблемы развития человека в процессе обучения, преемственности традиций психологической науки в образовании, обеспечения психологического сопровождения участников образовательного процесса. Полученные результаты исследований в области развития и бытия личности в различных социальных, культурных и этнических условиях на сегодняшний день объективно являются базовыми основаниями развития отечественной психологической науки и практики. Основанные на методологических позициях технологии взаимодействия с детьми, подростками, молодежью, взрослыми и пожилыми дают практический эффект как в индивидуальной, так и в групповой, и массовой работе психолога.

Основой для создания кафедры послужила специализация с одноименным названием, которая существовала в структуре кафедры общей психологии с 1968 года. Официальный сайт МПГУ – Факультет педагогики и психологии и психофизиологии ставит перед собой задачу превратить знания в общественно значимые убеждения, в инструмент эффективной и ответственной деятельности, в устойчивый мотив саморазвития для выхода на более высокий уровень качества жизни. Для этого у студентов вырабатываются такие важнейшие качества современного психолога как профессионализм, лидерские установки, коммуникабельность и уверенность, основанная на прочных знаниях и устойчивых навыках. При участии преподавателей кафедры и обучающихся старших курсов ежегодно во второй половине мая в городе Томске проходит Межвузовская студенческая олимпиада по психологии.

На базе кафедры создается Учебно-научный центр экспресс-психологической помощи в экстремальных ситуациях, ориентированный на создание дополнительных условий эффективного обучения специалистов, бакалавров, магистрантов, аспирантов, докторантов. Заведующая кафедрой В.С. Мухина создатель и автор концепции журнала «Развитие личности», его бессменный главный редактор. В редакцию журнала входят сотрудники кафедры и ученики В.С. Журнал ориентирован на профессионалов науки и практики; на тех, кто готов взять на себя ответственность за воспитание и развитие личности.

Кафедра психологии развития была основана в 1988 г. Создание кафедры психологии развития на факультете педагогики и психологии – органичное структурное образование для факультета, готовящего специалистов в области психологии. 2Кафедра психологии развития была основана в 1988 году. Кафедра психологии развития ЮУрГУ осуществляет послевузовскую подготовку специалистов с высшим образованием (психологов и специалистов смежных профессий) в области самоменеджмента, развития коммуникативных и организаторских навыков, лидерства, технологий психологического консультирования и коррекции психо-эмоционального состояния человека. Многие из преподавателей кафедры являются авторами учебных и учебно-методических пособий, вузовских учебников по психологии.

Общая проблема, над которой работает кафедра, — развитие познавательной активности и самостоятельности личности школьника. В период с 1929 по 1931 год возглавлял кафедру профессор А. Помимо преподавания психологии для будущих учителей, усилия сотрудников кафедры были направлены на методическое обеспечение учебного процесса и исследование актуальных проблем экспериментальной и педологической психологии. История кафедры психологии начинается с 1925 года. Кафедра была основана на педологическом отделении ЛГПИ им.

Преподаватели кафедры ежегодно выступают организаторами и участниками Всероссийских и международных научно-практических конференций по психологической тематике, проводимых в ТГПУ и других вузах Российской Федерации. С марта 2004 г. На кафедре работает студенческий научный кружок по психологии. Тематические заседания охватывают различные аспекты психологии, методологии, психотерапии.

Кафедра «Психология развития и возрастная психология»

Кафедра общей психологии основана весной 2001 года. В это время коллектив кафедры насчитывал кафедру четыре человека. Возглавляла кафедру вплоть до апреля 2008 года, одна из ведущих отечественных психологов профессор, доктор психологических наук Нинель Ионтельевна Непомнящая. С 2008 года кафедрой заведовала одна из учениц Н.И. Непомнящей, кандидат психологических наук доцент Ивашкина Марина Георгиевна. С 2018 года кафедрой руководит доктор психологических наук, профессор Е.

  • На кафедре успешно занимаются подготовкой высококвалифицированных специалистов психологов и педагогов дошкольных образовательных учреждений.
  • © 1995–2024 Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)» ФГАОУ ВО «ЮУрГУ (НИУ)» Учредитель — Министерство науки и высшего образования Российской Федерации При использовании информации ссылка на сайт обязательна.
  • Профессорско-преподавательский состав кафедры состоит из 15 человек, имеющих соответствующую подготовку в данной отрасли психологии, практический опыт работы в соответствующей профессиональной среде и опыт преподавания данной дисциплины в системе высшего образования.
  • Этот принцип и сейчас учитывается при составлении учебных планов и программ.
  • Все дисциплины, изучаемые студентами по кафедре психологии развития и психофизиологии, построены на базе практической работы преподавателей.

На кафедре активно ведется работа по грантам и хоздоговорам. Преподаватели активно участвуют в работе научных конференций различного уровня. Кафедра реализует программу двух дипломов совместно с Институтом психологии Дебреценского государственного университета (Венгрия).

Ведущим специалистом по формированию учебного плана и программ подготовки клинических психологов является профессор, доктор медицинских наук, заведующий кафедрой медицинской и общей психологии Казанского государственного медицинского университета Владимир Давыдович Менделевич. В соответствии с подготовкой специалистов в области «Возрастной психологии и психологии профессиональной деятельности», осуществляемой согласно учебному плану факультета Психологии, в 2010-м году кафедра была переименована с кафедры «Прикладной психологии» в кафедру «Психологии развития и профессиональной деятельности». Автор более 550 научных работ, 45 монографий и учебников, 5 научно-популярных книг и многочисленных публикаций в центральной печати. Под научным руководством и при консультировании защищено 40 докторских и кандидатских диссертаций. В качестве члена оргкомитета и докладчика принимал участие в работе международных конференций в 40 странах мира.

Обучение направленно на ориентацию в проблемах самосознания в их культурном, этническом, конфессиональном контекстах, на ориентацию в условиях бытия и развития личности и других, немало важных аспектов. Создание кафедры было вызвано необходимостью теоретического обоснования и научно-практического обеспечения профессионального образования, а также воспитания и развития личности студентов. Сотрудники кафедры принимают активное участие в рецензировании и оппонировании диссертационных исследований в различных научно-исследовательских и учебных учреждениях.

Пушкина (одной из первых кафедр факультета). В разные периоды своего развития кафедра занималась разработкой различных проблем теоретической и прикладной психологии. С 1925 по 1945 годы велась разработка методологических и методических основ психологии.

Члены кафедры принимают активное участие в работе международных, всероссийских и региональных конференций. Поступила в очную аспирантуру МПГУ им. Ленина, по окончании которой защитила кандидатскую диссертацию. Тема кандидатской диссертации «Самооценка и направленность личности подростков с отклоняющимся поведением». В 2001-м году присвоено ученое звание доцента. Результаты проводимых на кафедре фундаментальных и прикладных исследований отражены в публикуемых кафедрой монографиях и многочисленных статьях, издаваемых в научных сборниках и журналах, в том числе, входящих в перечень ВАК, индексируемых в отечественных и зарубежных базах данных (РИНЦ, Scopus, WoS).

Среди которых Санкт-Петербургский государственный университет, Северо-Западная академия государственной службы (г. Санкт-Петербург), Государственный университет МВД России, Тверской государственный университет. Кафедра социальной психологии развития создана на факультете социальной психологии в 1998. Кафедра занималась изучением прикладных исследований в области общей, возрастной, педагогической психологии, психодиагностики, психологии консультирования и психокоррекции.

С 1991 по 2010 год кафедрой заведовала профессор Л.А. Основные направления работы кафедры – психическое развитие человека в социокультурном контексте, психологическое образование педагога, психологическое сопровождение развития человека в образовании. В 1997 году в структуре РГПУ произошли преобразования. Решением Ученого совета университета от 13 августа, согласно приказу № 1717, с 1 сентября был открыт психологи-педагогический факультет. Кафедра органично вошла в его состав и стала называться кафедрой возрастной и педагогической психологии. В 2001 году, согласно решению Ученого совета университета, приказом № 5999 от 14 декабря кафедра с 1 декабря получила название, в большей мере отражающее содержание учебной и научной работы, — кафедра психологии развития и образования.

Выпускники кафедры психологии развития личности востребованы и конкурентоспособны на рынке труда. Они успешно работают в вузах и колледжах, школах и детских садах, учреждениях дополнительного образования и культуры, медицинских и социальных учреждениях. Основными задачами кафедры являются общая и специальная подготовка квалифицированных психологов в области теории и практики психологии развития, разработка вопросов формирования и развития психической деятельности, становления человеческой личности и ее профессиональной деятельности на разных этапах онтогенеза, а также практических психологов. В последнее время большое внимание уделяется вопросам внедрения научных разработок в практику обучения и воспитания в семье, дошкольных учреждениях, начальной и средней школе, профессиональной сфере. На кафедре специальное внимание уделяется организации и проведению практик обучающихся как важнейшей части профессиональной подготовки психолога.

Наши студенты успешно проводят научную работу, публикуются, выступают с докладами на научных конференциях, неоднократно становились призерами конференций. В профессорско-преподавательский состав кафедры в 2015 году входят 2 профессора, 5 доцентов, 3 старших преподавателя. Разрабатываются и внедряются методы практической психологической помощи, психокоррекции, неклинической психотерапии. Кафедра является базой разработки и внедрения программ песочной психотерапии.

Schreibe einen Kommentar

Deine E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht. Erforderliche Felder sind mit * markiert

11 − 11 =